Adolescenții americani cu vârste între 13 și 18 ani petrec zilnic peste o oră pe telefon în timpul orelor de curs, conform unui studiu realizat de Universitatea din Washington și publicat luni în Journal of the American Medical Association. Cercetarea arată că aplicațiile sociale precum TikTok, Instagram și Snapchat sunt folosite cel mai frecvent de elevi în timpul școlii.

Studiul a monitorizat utilizarea smartphone-urilor Android la 640 de adolescenți între septembrie 2022 și mai 2024, cu acordul părinților, potrivit Cnet. Datele indică că tinerii petrec în medie 1,16 ore pe zi pe telefoanele mobile în timpul programului școlar.

Aplicațiile de socializare domină timpul petrecut pe telefon

Instagram, TikTok și Snapchat sunt cele mai utilizate aplicații de adolescenți în timpul orelor de curs. YouTube și jocurile video completează top-ul preferințelor tinerilor. Cercetătorii au descoperit că adolescenții mai mari, cu vârste între 16 și 18 ani, din familii cu venituri mici, înregistrează o utilizare mai intensă a smartphone-urilor comparativ cu ceilalți participanți la studiu.

„Aceste aplicații sunt concepute să creeze dependență. Îi privează pe elevi de oportunitatea de a fi complet implicați în clasă și de a-și dezvolta abilitățile sociale cu colegii și profesorii”, a declarat Dr. Dimitri Christakis, autorul principal al studiului.

Restricții insuficiente în școli

Deși unele state și districte școlare au implementat restricții sau interdicții complete pentru telefoane, Christakis consideră că măsurile sunt insuficiente. „Până acum, aceste reguli au fost foarte slab aplicate, dacă au fost aplicate deloc”, a explicat medicul. „Cred că SUA trebuie să recunoască implicațiile generaționale ale privării copiilor de oportunități de a învăța la școală.”

Trizenăi cinci de state americane și Washington DC au implementat politici de restricționare a telefoanelor în școli. Cercetările arată că 74% dintre adulți sprijină interzicerea telefoanelor în gimnazii și licee.

Impactul asupra concentrării și rezultatelor școlare

Aplicațiile de social media care furnizează conținut personalizat prin algoritmi pentru divertisment instant declanșează eliberarea de dopamină în creier, conform cercetărilor de la Universitatea Brown. Acest proces creează o buclă de feedback pozitiv care poate menține utilizatorii blocați în aplicație.

Avalanșa de divertisment rapid digerabil conduce la scăderea capacității de concentrare și a atenției, potrivit unui studiu realizat de Universitatea Tehnologică Nanyang din Singapore. Utilizarea intensă a smartphone-urilor de către adolescenți coincide cu o scădere continuă a scorurilor la matematică și citire, proces accelerat de pandemia COVID-19.

Soluții legislative în curs de dezbatere

Congresul american analizează propunerea UNPLUGGED Act, menită să reducă distragerea atenției cauzată de smartphone-uri și dispozitive electronice personale în școlile publice. De asemenea, Focus on Learning Act își propune să studieze și să abordeze impactul utilizării dispozitivelor mobile în școli.

Multe districte școlare experimentează cu interdicții complete ale telefoanelor. Alții susțin că telefoanele, folosite corespunzător, pot beneficia elevilor în clasă prin aplicații educaționale. Dezbaterea continuă să dividă educatorii și părinții americani privind cea mai bună abordare pentru gestionarea tehnologiei în mediul școlar.